六年级下册作文精彩开头与结尾的艺术

在六年级下册的学习旅程中，作文作为语文学习的重要组成部分，不仅是对学生语言表达能力的一次全面检验，更是培养学生观察力、思考力和创造力的有效途径，一篇优秀的作文，往往能够以其独特的开头吸引读者的眼球，以深刻的结尾触动人心，留下深刻的印象，本文旨在探讨六年级下册作文开头与结尾的艺术，通过实例分析，帮助同学们掌握如何撰写引人入胜的开头和余音绕梁的结尾，让文章更加生动、有力。

一、开头：点亮文章的明灯

开头是文章的门面，它决定了读者是否愿意继续阅读下去，一个精彩的开头，就像一盏明灯，照亮全文，引领读者进入文章的世界，六年级下册的作文，可以从以下几个方面入手，打造吸引人的开头：

1、设置悬念，激发兴趣

悬念是吸引读者的有效手段，在开头设置一个问题、一个未解之谜或者一个令人好奇的情景，可以立即激发读者的好奇心，促使他们继续阅读以寻找答案，在写一篇关于“未来的学校”的作文时，可以这样开头：“在一个阳光明媚的早晨，我踏入了一扇看似普通的校门，却意外地穿越到了2050年的未来学校，那里的一切，都超乎了我的想象……”这样的开头，立刻让读者对“未来学校”充满了期待和好奇。

2、引用名言，提升格调

引用名人名言或诗句作为开头，不仅能够增加文章的文学色彩，还能迅速提升文章的格调，使文章显得更有深度，在写一篇关于“坚持梦想”的作文时，可以引用海伦·凯勒的名言：“有梦就有希望。”作为开头，紧接着阐述自己对梦想的理解和追求，这样的开头既简洁又富有哲理。

3、描绘场景，营造氛围

通过细腻的笔触描绘一个生动的场景，让读者仿佛身临其境，也是吸引读者的好方法，在写“家乡的春天”时，可以这样开头：“春风轻拂，万物复苏，家乡的田野上，一片片嫩绿的麦苗在微风中轻轻摇曳，仿佛是大自然最温柔的笔触，在广袤的大地上勾勒出一幅幅生机勃勃的画卷。”这样的开头，不仅描绘了春天的美景，也营造了一种温馨、和谐的氛围，为全文奠定了基调。

4、直接点题，明确主旨

直接而明确地提出文章的主题或观点，也是一种有效的开头方式，特别是在议论文或说明文中，直接点题可以帮助读者快速抓住文章的核心内容，在写“节约用水的重要性”时，可以直接开头：“水，是生命之源，节约用水，是我们每个人不可推卸的责任。”这样的开头，简洁明了，直接切入主题。

二、画龙点睛，余音绕梁

如果说开头是文章的引子，那么结尾就是文章的点睛之笔，一个有力的结尾，不仅能够总结全文，深化主题，还能给读者留下深刻的印象，甚至引发深思，六年级下册的作文，可以从以下几个方面着手，打造精彩的结尾：

1、总结全文，呼应开头

在结尾部分，简要回顾文章的主要内容，与开头形成呼应，可以使文章结构更加完整，给读者留下深刻的印象，在写“难忘的一次旅行”时，开头描述了出发前的期待，结尾则可以回到这次旅行给自己带来的成长和感悟：“这次旅行，虽然结束了，但它留给我的，不仅仅是那些美丽的风景和难忘的经历，更是对生活的热爱和对未知的探索精神，正如出发前我所期待的那样，每一次旅行，都是一次心灵的洗礼。”

2、深化主题，提升高度

在结尾处，对文章的主题进行进一步的深化和升华，可以使文章的思想内涵更加丰富，给读者以启发，在写“友谊的力量”时，可以这样结尾：“真正的友谊，就像一盏明灯，在我们人生的旅途中，无论遇到多少风雨，都能照亮前行的道路，它教会我们信任、理解和包容，让我们在成长的路上，不再孤单。”这样的结尾，不仅总结了友谊的重要性，还将其提升到了人生哲理的高度。

3、提出倡议，呼吁行动

在议论文或应用文中，结尾部分提出具体的倡议或呼吁，可以激发读者的共鸣，促使他们采取行动，在写“保护环境，人人有责”时，结尾可以这样写：“保护环境，不仅仅是一句口号，更是我们每个人应尽的责任，让我们从现在做起，从身边的小事做起，共同守护我们美丽的家园。”这样的结尾，既强调了保护环境的重要性，又提出了具体的行动建议，具有很强的号召力。

4、留下悬念，引发思考

在结尾处留下一个小小的悬念或问题，可以激发读者的思考，使文章在读者心中留下更深的印记，在写“未来的世界”时，可以这样结尾：“未来的世界，充满了无限的可能，我们无法预知所有的变化，但我们可以确定的是，只要我们怀揣梦想，勇于探索，未来的世界一定会因我们而更加精彩，你心中的未来世界，又是什么样的呢？”这样的结尾，既总结了全文，又引发了读者对未来世界的无限遐想。

六年级下册的作文，是小学生涯中一次重要的写作实践，通过精心构思开头和结尾，不仅能够提升文章的整体质量，还能培养同学们的写作兴趣和创造力，一个好的开头，是文章成功的一半；一个精彩的结尾，则是文章完美的收官，希望每位同学都能在写作中不断探索、实践，用文字记录下自己成长的足迹，让每一篇作文都成为自己人生旅途中的一道亮丽风景线。