写作是语文学习中的重要组成部分，而作文的开头和结尾更是整篇文章的精髓所在，对于六年级的学生来说，掌握作文开头和结尾的技巧，不仅能够提升文章的整体质量，还能增强读者的阅读体验，本文将详细探讨六年级下册作文开头结尾的写作技巧，并通过具体范例加以说明，帮助同学们在写作中更加得心应手。
一、作文开头的写作技巧
作文的开头是读者接触文章的第一印象，一个引人入胜的开头能够迅速吸引读者的注意力，激发阅读兴趣，以下是几种常见的开头写作技巧：
1、开门见山法
开门见山法即直接点明文章的主题或中心思想，使读者一目了然，这种方法简洁明了，适用于议论文和说明文。
范例：
“在我们的日常生活中，节约用水是一项非常重要的任务，它不仅关系到每个人的生活品质，更关乎整个地球的可持续发展。”
2、设置悬念法
通过设置悬念，引发读者的好奇心，促使他们继续阅读下去，这种方法适用于记叙文和小说类作文。
范例：
“在一个风雨交加的夜晚，小镇上发生了一件令人难以置信的事情，这件事不仅改变了小镇的面貌，更让所有人重新审视自己的生活。”
3、引用名言或故事法
引用名人名言或讲述一个小故事，作为文章的引子，既能增加文章的文学性，又能引发读者的思考。
范例：
“爱因斯坦曾说：‘兴趣是最好的老师。’这句话在我身上得到了充分的验证，正是对科学的热爱，让我在学习的道路上不断前行。”
4、描写场景法
通过生动的场景描写，将读者带入一个特定的情境，为文章的主题铺垫背景。
范例：
“清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为新的一天欢呼，在这样的环境中，我开始了我的晨跑。”
二、作文结尾的写作技巧
作文的结尾是文章的总结部分，它不仅需要呼应开头，还需要对全文进行升华，给读者留下深刻的印象，以下是几种常见的结尾写作技巧：
1、总结归纳法
对文章的主要内容进行总结，强调文章的中心思想，使读者对文章有一个清晰的认识。
范例：
“通过今天的讨论，我们不难发现，节约用水不仅是我们每个人的责任，更是我们共同的责任，只有每个人都行动起来，才能保护好我们的水资源。”
2、呼吁号召法
在结尾部分发出呼吁或号召，鼓励读者采取行动，增强文章的感染力。
范例：
“让我们从现在做起，从点滴做起，共同为保护环境贡献自己的力量，我们才能拥有一个更加美好的家园。”
3、引用名言或诗句法
引用名人名言或诗句作为结尾，既能增加文章的文学性，又能使文章的主题得到升华。
范例：
“正如泰戈尔所说：‘天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过。’虽然我们的努力可能微不足道，但只要我们用心去做，就一定能够留下属于自己的痕迹。”
4、自然收尾法
在叙述完故事或论述完观点后，自然而然地结束文章，给读者留下思考的空间。
范例：
“随着夜幕降临，小镇逐渐恢复了平静，而我，也在这次经历中收获了成长和感悟，未来的路还很长，但我相信，只要心中有光，就一定能照亮前行的路。”
三、开头结尾的范例分析
为了更好地理解开头和结尾的写作技巧，以下将结合具体范例进行详细分析：
范例一：记叙文《难忘的生日》
开头：
“今天是我的生日，也是我人生中最难忘的一天，清晨，当第一缕阳光透过窗帘洒在我的脸上时，我就知道，这将是一个不平凡的日子。”
分析：
这个开头采用了描写场景法，通过生动的场景描写，将读者带入了一个特定的情境，为文章的主题——难忘的生日做了铺垫。
“当夜幕降临，生日派对逐渐接近尾声，虽然这一天充满了欢笑和泪水，但我却收获了满满的幸福和感动，我知道，这将是我一生中最难忘的生日。”
分析：
这个结尾采用了总结归纳法，对文章的主要内容进行了总结，强调了文章的中心思想——难忘的生日，通过“欢笑和泪水”、“幸福和感动”等词语，使文章的主题得到了升华。
范例二：议论文《网络游戏的利弊》
开头：
“随着科技的发展，网络游戏已经成为许多青少年生活中不可或缺的一部分，网络游戏究竟是有益还是有害呢？这是一个值得我们深思的问题。”
分析：
这个开头采用了开门见山法，直接点明了文章的主题——网络游戏的利弊，并引发了读者的思考。
“网络游戏既有其积极的一面，也有其消极的一面，关键在于我们如何正确地看待和使用它，只有做到适度娱乐、合理安排时间，才能真正享受网络游戏带来的乐趣。”
分析：
这个结尾采用了总结归纳法，对文章的主要观点进行了总结，并给出了自己的建议，通过“适度娱乐、合理安排时间”等词语，使文章的主题得到了升华，给读者留下了深刻的印象。
四、结语
作文的开头和结尾是文章的灵魂所在，它们不仅关系到文章的整体质量，还直接影响到读者的阅读体验，对于六年级的学生来说，掌握作文开头和结尾的写作技巧至关重要，通过本文的介绍和范例分析，相信同学们已经对作文开头和结尾的写作有了更深入的了解和认识，希望同学们在今后的写作中能够灵活运用这些技巧，不断提升自己的写作水平，好的开头是成功的一半，而精彩的结尾则能让文章更加完美，让我们一起努力，写出更多优秀的作文吧！
