小学生作文是语文学习的重要组成部分，它不仅能够培养学生的语言表达能力，还能激发他们的想象力和创造力，在写作文时，开头和结尾部分尤为重要，它们如同文章的“门面”和“，能够吸引读者的注意力，留下深刻的印象，本文将详细探讨小学生作文开头结尾的写作技巧，并提供丰富的范例，帮助小学生掌握这一关键技能。

一、小学生作文开头的写作技巧

1、引人入胜的开头

小学生作文的开头应该简洁明了，能够迅速吸引读者的注意力，一个引人入胜的开头，可以是一个有趣的故事、一个引人思考的问题、一个生动的场景描写，或者是一个富有哲理的引言，这样的开头能够激发读者的好奇心，引导他们继续阅读下去。

2、开门见山的开头

开门见山的开头直接点明文章的主题或中心思想，让读者一目了然，这种开头方式适用于议论文或说明文，能够清晰地传达作者的意图，避免读者产生困惑。

3、设置悬念的开头

设置悬念的开头通过提出一个未解之谜或引发读者思考的问题，激发读者的好奇心和求知欲，这种开头方式适用于记叙文或故事类作文，能够吸引读者继续阅读，寻找答案。

4、引用名言或诗句的开头

引用名言或诗句的开头不仅能够增加文章的文学性，还能够为文章增添一份哲理或美感，这种开头方式适用于抒情散文或议论文，能够提升文章的品位和深度。

5、对比或反衬的开头

对比或反衬的开头通过对比两种不同的事物或观点，突出文章的主题或中心思想，这种开头方式能够增强文章的对比效果，使主题更加鲜明。

二、小学生作文结尾的写作技巧

1、总结全文的结尾

总结全文的结尾对文章的主要内容进行概括和提炼，强调文章的中心思想，这种结尾方式能够让读者对文章有一个清晰的认识，加深对文章的理解。

2、升华主题的结尾

升华主题的结尾在总结全文的基础上，进一步升华文章的主题，使文章具有更深远的意义，这种结尾方式能够提升文章的品位和深度，让读者在思考中获得更多的启示。

3、呼吁或倡议的结尾

呼吁或倡议的结尾针对文章的主题或中心思想，提出具体的呼吁或倡议，引导读者采取行动，这种结尾方式适用于议论文或说明文，能够增强文章的感染力和说服力。

4、留下悬念或思考的结尾

留下悬念或思考的结尾通过提出一个未解之谜或引发读者思考的问题，让读者在思考中结束阅读，这种结尾方式能够激发读者的想象力和创造力，使文章具有更强的吸引力。

5、引用名言或诗句的结尾

引用名言或诗句的结尾不仅能够增加文章的文学性，还能够为文章增添一份哲理或美感，这种结尾方式适用于抒情散文或议论文，能够给读者留下深刻的印象。

三、小学生作文开头结尾的范例

范例一：记叙文《我的一次旅行》

开头：

“去年暑假，我和爸爸妈妈一起去了美丽的海南岛旅行，那是一个阳光明媚的早晨，我们带着满心的期待和兴奋，踏上了前往海南岛的旅程。”

“这次海南岛之旅让我收获了很多美好的回忆和宝贵的经历，我不仅欣赏到了美丽的自然风光，还学会了如何独立生活和与人相处，我相信，这次旅行将成为我人生中最难忘的一次经历。”

范例二：议论文《节约用水的重要性》

开头：

“水，是生命之源，是人类赖以生存的重要资源，随着人口的增加和工业化的发展，水资源短缺的问题日益严重，节约用水已经成为我们每个人必须面对的重要课题。”

“节约用水不仅是我们每个人的责任和义务，更是我们保护地球、维护生态平衡的重要举措，让我们从现在做起，从点滴做起，共同珍惜每一滴水，为创造一个更加美好的明天贡献自己的力量。”

范例三：说明文《如何制作水果沙拉》

开头：

“水果沙拉是一种健康美味的食品，它不仅能够提供丰富的营养，还能够增加我们的食欲，我将向大家介绍如何制作一道简单又美味的水果沙拉。”

“通过以上步骤，我们就可以制作出一道美味可口的水果沙拉了，希望大家能够喜欢这道美食，并在日常生活中多多尝试制作，享受健康美味的生活。”

范例四：抒情散文《家乡的春天》

开头：

“每当春天来临，我的家乡便披上了一层绿色的外衣，万物复苏，生机勃勃，仿佛整个世界都充满了希望和活力，我喜欢家乡的春天，因为它给我带来了无尽的欢乐和美好的回忆。”

“家乡的春天是如此美丽，如此动人，它让我感受到了大自然的神奇和魅力，也让我更加珍惜和热爱这片土地，我相信，在未来的日子里，家乡的春天将会更加美好，更加灿烂。”

范例五：童话故事《勇敢的小兔子》

开头：

“在一片茂密的森林里，住着一只勇敢的小兔子，它有着雪白的毛发和一双明亮的眼睛，总是充满好奇和勇气，有一天，小兔子听说森林深处有一个神秘的宝藏，于是它决定去寻找这个宝藏。”

“经过一番艰苦的寻找和冒险，小兔子终于找到了那个神秘的宝藏，原来，宝藏就是一颗闪闪发光的宝石，它代表着勇气和智慧，小兔子把宝石戴在脖子上，感到无比自豪和幸福，从此以后，它更加勇敢地面对生活中的挑战和困难，成为了一个真正的英雄。”

四、结语

小学生作文开头结尾的写作技巧是提升作文水平的关键之一，通过掌握和运用这些技巧，小学生可以写出更加生动、有趣、富有感染力的作文，这些技巧并不是一成不变的，小学生需要在实践中不断探索和创新，形成自己的写作风格和特点，多读优秀的作文作品也是提高写作水平的有效途径之一，希望本文能够为小学生提供有益的指导和帮助，让他们在写作中不断进步和成长。