你猜猜他是谁

在一个阳光明媚的早晨，三年级的教室里充满了欢声笑语，同学们正围坐在一起，兴奋地讨论着一个神秘的人物，这个人物既不是课本上的英雄，也不是电视里的明星，而是他们班级里的一位特别的同学，老师微笑着看着大家，说：“我们来玩一个游戏，名字叫‘你猜猜他是谁’，我会给出一些线索，看看你们能不能猜出这位同学是谁。”

听到这里，教室里立刻沸腾起来，同学们纷纷摩拳擦掌，准备大展身手，老师清了清嗓子，开始给出第一条线索：“这位同学的眼睛总是笑眯眯的，好像两颗闪闪发光的黑宝石，每当他笑起来，整个教室都会变得温暖起来。”

同学们开始互相张望，寻找那个总是带着笑容的同学，小明第一个举手说：“是不是小李？他每天都笑得很开心！”老师摇了摇头，说：“虽然小李也很爱笑，但今天的答案不是他哦。”

老师给出了第二条线索：“这位同学特别喜欢运动，每次体育课都是他最活跃的时候，无论是跑步、跳绳还是打篮球，他都做得非常好，是我们班的运动小能手。”

这次，同学们的目光不约而同地转向了体育成绩优异的小张，小张不仅跑得快，跳得高，篮球也打得特别好，经常带领班级在比赛中取得好成绩，老师还是微笑着摇了摇头，说：“小张确实很优秀，但今天的答案依然不是他。”

看到大家有些困惑，老师决定再给出一条更具体的线索：“这位同学有一个特别的习惯，每当他思考问题的时候，总会不自觉地用手摸摸自己的耳朵，他还特别喜欢看科普书籍，经常能在课间看到他捧着书本，沉浸在知识的海洋里。”

听到这里，同学们开始窃窃私语，互相讨论，突然，一个清脆的声音打破了宁静：“老师，我知道了！是不是小王？”老师露出了满意的笑容，点了点头说：“对，就是小王！”

小王是班级里一个不起眼的孩子，平时话不多，但总是默默地努力学习，他的耳朵上有一道浅浅的疤痕，那是小时候不小心摔倒留下的，每当他思考问题的时候，确实会不自觉地用手去摸那道疤痕，仿佛这样能给他带来灵感，至于科普书籍，更是小王的最爱，他的书包里总是装着几本厚厚的科普书，一有空就拿出来看，对科学充满了无限的好奇和热爱。

听到答案后，同学们纷纷向小王投去敬佩的目光，原来，这个平时默默无闻的同学，竟然有着如此多的优点和特长，老师趁机说：“同学们，每个人都有自己的独特之处，只要我们用心去发现，就能找到别人身上的闪光点，就像小王一样，他虽然平时不怎么说话，但他的笑容、他的运动才能、他对科学的热爱，都是值得我们学习和尊重的。”

游戏结束后，老师让同学们以“你猜猜他是谁”为题，写一篇作文，要求大家通过观察和思考，描写一个自己熟悉但又有些神秘的同学，让读者通过文字感受到这位同学的独特魅力。

以下是一篇以“你猜猜他是谁”为题的作文示例：

你猜猜他是谁

在我们班上，有这样一位同学，他既不是最高的，也不是最矮的；既不是最聪明的，也不是最调皮的，但他却有一种特别的魅力，让人忍不住想要靠近他，了解他。

他的眼睛总是笑眯眯的，好像两颗闪闪发光的黑宝石，每当他笑起来，眼睛就会弯成月牙形，嘴角上扬，露出两个可爱的小酒窝，他的笑容仿佛有魔力一般，能瞬间驱散所有的烦恼和忧愁，让整个教室都充满了温暖和欢乐。

他特别喜欢运动，每当体育课来临，他总是第一个冲到操场，无论是跑步、跳绳还是打篮球，他都做得非常好，他的身影在操场上跳跃、奔跑，就像一只快乐的小鸟，充满了活力和朝气，他的运动才能让我们都感到羡慕和佩服。

他也有一个特别的习惯，每当他思考问题的时候，总会不自觉地用手摸摸自己的耳朵，这个动作看起来有些可爱，又有些神秘，我曾好奇地问他为什么这样做，他只是笑了笑，说：“这是我的小秘密。”

除了运动，他还特别喜欢看科普书籍，每当课间休息的时候，他总是捧着一本厚厚的科普书，沉浸在知识的海洋里，他的眼睛里闪烁着对未知世界的好奇和渴望，仿佛整个世界都在他的眼前展开，他的这种对科学的热爱和追求，让我们都感到敬佩和鼓舞。

说到这里，你猜到他是谁了吗？没错，他就是我们班的小王，一个平凡而又特别的孩子，用他的笑容、他的运动才能、他对科学的热爱，默默地感染着我们每一个人，他就像一颗璀璨的星星，在我们班的天空中闪耀着独特的光芒。

通过这次游戏和作文练习，同学们不仅学会了观察和思考，还更加珍惜彼此之间的友谊和了解，他们明白了，每个人都有自己独特的价值和魅力，只要我们用心去发现，就能找到别人身上的闪光点，让我们的生活变得更加丰富多彩。